Η ΤΥΧΗ ΔΕ ΒΟΗΘΑ ΕΚΕΙΝΟΥΣ, ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΡΓΑΖΟΝΤΑΙ - ΣΟΦΟΚΛΗΣ

Τρίτη 28 Σεπτεμβρίου 2010

Αντίο Δ τάξη

Να που ήρθε η ώρα να αφήσουμε το ιστολόγιό μας.
Η τετάρτη τάξη τελείωσε,οπότε το ιστολόγιό μας πρέπει να δώσει τη θέση του στο καινούριο για την Ε τάξη.
Σε αυτήν την τελευταία ανάρτηση ένα μεγάλο ευχαριστώ σε αυτους που το στήριξαν και συμμετείχαν με οποιονδήποτε τρόπο.
Το καινούριο μας blog είναι
http://pemptakia2.blogspot.com/

Καλή συνέχεια

Τετάρτη 1 Σεπτεμβρίου 2010

ΠΑΙΔΕΙΑ


ΜΙΑ ΠΟΛΥ ΩΡΑΙΑ ΚΑΙ ΕΞΥΠΝΗ ΕΙΚΌΝΑ ΠΟΥ ΒΡΗΚΑ ΣΕ ΕΝΑ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΕΝΟΣ ΣΥΝΑΔΕΛΦΟΥ (Ab Imo Pectore …εκ βάθους καρδίας - http://blogs.sch.gr/papastasos/)
ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΑΝΤΙΚΑΤΟΠΤΡΙΖΕΙ ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.

Πέμπτη 5 Αυγούστου 2010

ΧΕΙΡΟΠΟΙΗΤΗ ΒΡΟΧΗ!!!!

ΚΛΕΙΣΤΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΣΑΣ ΚΑΙ ΒΑΛΤΕ ΤΟ ΒΙΝΤΕΟ ΝΑ ΠΑΙΞΕΙ!
ΘΑ ΔΡΟΣΙΣΤΕΙΤΕ! ΠΟΛΛΗ ΒΡΟΧΗ!
ΓΕΙΑ ΣΟΥ ΑΓΓΕΛΕ ΜΕ ΤΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΥΣΕΣ ΑΝΑΖΗΤΗΣΕΙΣ ΣΟΥ!
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΠΟΥ ΤΙΣ ΜΟΙΡΑΖΕΣΑΙ ΜΑΖΙ ΜΑΣ!



ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΑΜΜΟ





ΠΡΑΓΜΑΤΙ ΕΚΛΑΨΕ ΠΟΛΥΣ ΚΟΣΜΟΣ ΕΚΕΙΝΗ ΤΗΝ ΗΜΕΡΑ!!
ΕΙΝΑΙ Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ β ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΥΤΑΛΑΝΤΗΣ ΚΟΠΕΛΑΣ.
ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ ΑΓΓΕΛΕ!
ΛΙΓΟ ΜΕΛΑΓΧΟΛΙΚΟ ΑΛΛΑ ΑΛΗΘΙΝΟ!
ΕΝΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΠΑΝΤΑ ΜΑΤΩΝΕΙ ΨΥΧΕΣ.

Παρασκευή 30 Ιουλίου 2010

ΑΝΕΚΔΟΤΟ

Οδηγούσε ένας τύπος, όταν άκουσε κάτι να χτυπάει στο μπροστινό τζάμι του αυτοκινήτου του.

Σταματά ανήσυχος, κατεβαίνει και βρίσκει ένα σπουργιτάκι, ξάπλα στην άσφαλτο.

-Πώ! Πώ! Πώ! Κρίμα το σκότωσα το καημένο!

Σκύβει κάτω το μαζεύει και σαν να ψιλοζούσε το σπουργιτάκι αλλά ήταν σε κώμα.

Το παίρνει το πάει σπίτι του και το βάζει σε ένα κλουβί μέχρι να συνέλθει και να γίνει καλά

Αργότερα έφυγε από το σπίτι για δουλειές

Συνέρχεται και το σπουργιτάκι σιγά-σιγά και κοιτάει και τι να δει;

Πάνω κάγκελα δεξιά κάγκελα, αριστερά κάγκελα, μπροστά κάγκελα, πίσω κάγκελα.

Τρελαίνεται το σπουργιτάκι και λέει:

-Πώ! Πώ! Πώ! Τον σκότωσα τον άνθρωπο!!!

Τρίτη 27 Ιουλίου 2010

Τρίτη 20 Ιουλίου 2010

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΗΠΑΣ

Ο ΜΙΚΡΟΣ ΠΡΙΓΚΗΠΑΣ


Απόσπασμα απο τον μικρό πρίγκηπα του Αντουάν ντε Σέντ -Εξιπερί

Η Αλεπού κοίταξ-Σε παρακαλώ εξημέρωσέ με! είπε.-Το θέλω, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, αλλά δεν έχω πολύ χρόνο. Έχω να ανακαλύψω φίλους και πολλά πράγματα να γνωρίσω.

-Γνωρίζουμε μονάχα τα πράγματα που εξημερώνουμε, είπε η αλεπού. Οι άνθρωποι δεν έχουν πια καιρό να γνωρίζουν τίποτα. Τ’ αγοράζουν όλα έτοιμα απ’ τους εμπόρους. Επειδή όμως δεν υπάρχουν έμποροι που να πουλάν φίλους, οι άνθρωποι δεν έχουν πια φίλους. Αν θέλεις ένα φίλο, εξημέρωσέ με.

-Τι πρέπει να κάνω; Είπε ο μικρός πρίγκιπας.

-Χρειάζεται μεγάλη υπομονή, απάντησε η αλεπού. Στην αρχή θα καθίσεις κάπως μακριά μου, έτσι, στο χορτάρι. Θα σε κοιτάζω με την άκρη του ματιού κι εσύ δε θα λες τίποτα. Ο λόγος είναι πηγή παρεξηγήσεων. Κάθε μέρα, όμως, θα μπορείς να κάθεσαι όλο και πιο κοντά…

Την επόμενη μέρα ο μικρός πρίγκιπας ξαναήρθε.

-Θα ήταν καλύτερα αν ερχόσουν την ίδια πάντα ώρα, είπε η αλεπού. Αν έρχεσαι, για παράδειγμα, στις τέσσερις τ’ απόγευμα από τις τρεις θ’ αρχίζω να είμαι ευτυχισμένη. Όσο περνάει η ώρα τόσο πιο ευτυχισμένη θα νιώθω. Στις τέσσερις πια θα κάθομαι σε αναμμένα κάρβουνα και θ’ ανησυχώ. Θ’ ανακαλύψω την αξία της ευτυχίας. Αν έρχεσαι όμως όποτε λάχει, δε θα ξέρω ποτέ τι ώρα να φορέσω στην καρδιά μου τα γιορτινά της…Χρειάζεται κάποια τελετή.

-Τι πάει να πει τελετή; Είπε ο μικρός πρίγκιπας.

-Είναι κι αυτό κάτι που έχει ξεχαστεί από καιρό, είπε η αλεπού. Είναι αυτό που κάνει μια μέρα να μη μοιάζει με τις άλλες, μια ώρα με τις άλλες ώρες. Υπάρχει, για παράδειγμα, μια τελετή στους κυνηγούς. Χορεύουν την Πέμπτη με τα κορίτσια του χωριού. Η Πέμπτη λοιπόν είναι υπέροχη μέρα. Πάω και κάνω βόλτα ίσαμε τ’ αμπέλι. Αν οι κυνηγοί χόρευαν οποτεδήποτε, οι μέρες θα έμοιαζαν σαν όλες, κι εγώ δε θα είχα ποτέ διακοπές.

Έτσι ο μικρός πρίγκιπας εξημέρωσε την αλεπού. Κι όταν πλησίασε η ώρα του αποχωρισμού:

-Αχ, είπε η αλεπού… Θα κλάψω.
-Εσύ φταις, είπε ο μικρός πρίγκιπας, εγώ δεν ήθελα το κακό σου, εσύ θέλησες να σε εξημερώσω…
-Σωστά, είπε η αλεπού.
-Όμως θα κλάψεις, είπε ο μικρός πρίγκιπας.
-Σωστά, είπε η αλεπού.
-Τι κέρδισες λοιπόν;
-Κέρδισα, είπε η αλεπού, το χρώμα του σταριού.

Έπειτα πρόσθεσε.

-Πήγαινε να ξαναδείς τα τριαντάφυλλα. Θα καταλάβεις πως το δικό σου είναι μοναδικό στον κόσμο. Θα ξανάρθεις να με αποχαιρετήσεις και θα σου χαρίσω ένα μυστικό.
Ο μικρός πρίγκιπας πήγε να ξαναδεί τα τριαντάφυλλα.

-Δε μοιάζετε καθόλου με το δικό μου τριαντάφυλλο, δεν είσαστε τίποτα ακόμα, τους είπε. Κανείς δε σας έχει εξημερώσει και δεν έχετε εξημερώσει κανέναν. Είσαστε όπως ήταν η αλεπού μου. Μια αλεπού ίδια μ’ άλλες εκατό χιλιάδες. Γίναμε όμως φίλοι και τώρα είναι μοναδική στον κόσμο.

Και τα τριαντάφυλλα στέκονταν θιγμένα.

-Είσαστε όμορφα, όμως είσαστε άδεια, τους είπε ακόμα. Δεν πεθαίνει κανείς για σας. Βέβαια, το δικό μου τριαντάφυλλο ένας απλός περαστικός θα έλεγε πως σας μοιάζει. Όμως εκείνο μόνο του έχει περισσότερη σημασία απ’ όλα εσάς, αφού εκείνο είναι που πότισα. Αφού εκείνο έβαλα κάτω απ’ τη γυάλα. Αφού εκείνο προστάτεψα με το παραβάν. Αφού σ’ εκείνο σκότωσα τις κάμπιες (εκτός από δύο τρεις για να γίνουν πεταλούδες). Αφού εκείνο άκουσα να παραπονιέται ή να κομπάζει ή κάποιες φορές ακόμα να σωπαίνει. Αφού είναι το τριαντάφυλλό μου.

Και ξαναγύρισε στην αλεπού:

-Αντίο, είπε…

-Αντίο, είπε η αλεπού. Να το μυστικό μου. Είναι πολύ απλό: μόνο με την καρδιά βλέπεις καλά. Την ουσία τα μάτια δεν τη βλέπουν.

-Την ουσία τα μάτια δεν τη βλέπουν, επανέλαβε ο μικρός πρίγκιπας για να το θυμάται.

-Είναι ο χρόνος που ξόδεψες για το τριαντάφυλλό σου που το κάνει τόσο σημαντικό.

-Είναι ο χρόνος που ξόδεψα για το τριαντάφυλλό μου…είπε ο μικρός πρίγκιπας, για να το θυμάται.

-Οι άνθρωποι ξέχασαν αυτή την αλήθεια, είπε η αλεπού.

-Μα εσύ δεν πρέπει να την ξεχάσεις. Γίνεσαι για πάντα υπεύθυνος για ό,τι έχεις εξημερώσει. Είσαι υπεύθυνος για το τριαντάφυλλό σου…

-Είμαι υπεύθυνος για το τριαντάφυλλό μου… Ξανάπε ο μικρός πρίγκιπας, για να το θυμάται…



Παρασκευή 9 Ιουλίου 2010

Πρόληψη Πνιγμών και Παρ’ Ολίγον Πνιγμών


Δρ Κυριάκος Δ. Χαΐνης, FCCP

Διευθυντής Πνευμονολογικής Κλινικής Νοσοκομείου Κέρκυρας

Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Αθηνών

Τέως Επισκέπτης Καθηγητής Πνευμονολογίας Εντατικής Θεραπείας Πανεπιστημίου Ιλλινόις

Συντονιστής της «Ομάδας Πρόληψης και Αντιμετώπισης Πνιγμών της Ελληνικής Πνευμονολογικής Εταιρείας».

Tα ατυχήματα από πνιγμό με όλες τις συνέπειες που μπορεί να έχουν στην υγεία και ακόμη και στην ίδια τη ζωή των θυμάτων, ενδιαφέρουν άμεσα την Ελληνική Κοινωνία, δεδομένης της στενής σχέσης της με το υγρό στοιχείο. Για τον λόγο αυτό η Ελληνική Πνευμονολογική Εταιρεία θέσπισε πρόσφατα «Επιστημονική Ομάδα Πρόληψης και Αντιμετώπισης των Πνιγμών». Το άρθρο αυτό εντάσσεται στα πλαίσια των δραστηριοτήτων της Ομάδας αυτής και σκοπός του είναι η ενημέρωση της κοινής γνώμης για το ποια είναι τα ατυχήματα αυτά, πώς μπορούν να προκληθούν, ποιες είναι οι συνέπειες στην υγεία και την ζωή των θυμάτων, πώς πρέπει να αντιμετωπίζονται, και κυρίως πώς μπορούμε να τα αποφύγουμε.

Τι ονομάζουμε «πνιγμό» και τι «παρ’ ολίγον πνιγμό»

Με τον όρο «πνιγμό» ορίζεται ο θάνατος που οφείλεται σε ασφυξία κατά τη βύθιση σε ένα υγρό μέσο, συνήθως νερό, ή εντός 24 ωρών από τη βύθιση. Ως «παρ’ ολίγον πνιγμός» ορίζεται ένα επεισόδιο βύθισης στο νερό ικανής σοβαρότητας να απαιτήσει ιατρική φροντίδα και το οποίο μπορεί να οδηγήσει σε νοσηρότητα και θάνατο μετά την παρέλευση 24ώρου από το συμβάν.

Πόσο συχνοί είναι οι πνιγμοί και οι παρ’ ολίγον πνιγμοί;

Διεθνώς

Ετησίως καταγράφονται περίπου 140000 θάνατοι λόγω πνιγμού σε παγκόσμιο επίπεδο.

Για τον παρ’ ολίγον πνιγμό δεν υπάρχουν ακριβή στατιστικά στοιχεία. Εντούτοις, υπολογίζεται ότι η επίπτωση του παρ’ ολίγον πνιγμού είναι 20-500 φορές μεγαλύτερη της συχνότητας των πνιγμών.

Στις ΗΠΑ:

Ετησίως καταγράφονται περισσότεροι από 6500 θάνατοι από πνιγμό, και περίπου 48000 περιπτώσεις παρ’ ολίγον πνιγμού. Ο πνιγμός αποτελεί την πέμπτη συχνότερη αιτία θανάτου από ατύχημα μεταξύ όλων των ηλικιακών ομάδων, με μέση ετήσια επίπτωση περίπου 2.5-3.5 ανά 100000 κατοίκους, ενώ για τα παιδιά ηλικίας 1 μηνός έως 14 ετών και για τους νέους ενήλικες αποτελεί τη δεύτερη αιτία βλάβης και θανάτου από ατύχημα. Το 80% των ατυχημάτων αφορά άρρενες. Πολλά θύματα παρ΄ ολίγον πνιγμού αναπτύσσουν σοβαρή νοσηρότητα η οποία μπορεί να οδηγήσει σε μόνιμη βλάβη της υγείας ή και στο θάνατο. Σε παιδιά ηλικίας 1 μηνός έως 14 ετών νοσηρότητα συμβαίνει στο 12-27% των επιβιωνόντων. Υπολογίζεται ότι σε παιδιά το 35% των επεισοδίων βύθισης είναι θανατηφόρα, το 33% οδηγεί σε ενός βαθμού νευρολογική έκπτωση και το 11% σε σοβαρά νευρολογικά επακόλουθα.

Ελλάδα

Στοιχεία συνολικά για τον Ελληνικό χώρο δεν υπάρχουν. Η νεοσύστατη Ομάδα Πρόληψης και Αντιμετώπισης Πνιγμών προσπαθεί να καταγράψει το μέγεθος του προβλήματος.. Ωστόσο, μπορούν να παρατεθούν ως πιθανώς αντιπροσωπευτικά, τα στοιχεία για το νομό της Κέρκυρας, σύμφωνα με επιδημιολογική έρευνα που διεξήγαγε η Πνευμονολογική Κλινική Νοσοκομείου Κέρκυρας για τα έτη 1900-2005. Συνολικά καταγράφηκαν 175 περιπτώσεις θανάτων από πνιγμό, δηλαδή >11 περιπτώσεις / έτος, ενώ νοσηλεύθηκαν περίπου 100 θύματα παρ’ ολίγον πνιγμού. Τα στοιχεία αυτά, εάν αναχθούν στο πληθυσμό της Κέρκυρας που είναι περίπου 100000 κάτοικοι, και τους τουρίστες κατά τη θερινή περίοδο, δίνουν μία ετήσια επίπτωση μεγαλύτερη από 10 πνιγμούς και 5 σοβαρά επεισόδια παρ’ ολίγον πνιγμού ανά 100000 κατοίκους ετησίως. Η επίπτωση αυτή είναι πολύ μεγαλύτερη από εκείνη σε διεθνές επίπεδο και περίπου τετραπλάσια από τις ΗΠΑ, γεγονός που δείχνει τη σοβαρότητα του προβλήματος.

--------------------

Αίτια και παράγοντες κινδύνου για πνιγμό
  • Ύπαρξη διαφόρων παθήσεων
    • Επιληψία
    • Διανοητική καθυστέρηση
    • Σπασμοί
    • Έμφραγμα μυοκαρδίου ή συγκοπτικό επεισόδιο
    • Πτωχός νευρομυϊκός έλεγχος, όπως αυτός παρατηρείται σε σοβαρή αρθρίτιδα, Parkinson, ή άλλες νευρολογικές διαταραχές
    • Μείζων κατάθλιψη / αυτοκτονία
    • Διαταραχή άγχους / πανικού
    • Διαβήτης, υπογλυκαιμία
  • Κατανάλωση αλκοόλ και, σε μικρότερο βαθμό, άλλων ψυχοτρόπων φαρμάκων κατά την κολύμβηση και την ιστιοπλοΐα / χρήση σκαφών
  • Έλλειψη κατάλληλης εκπαίδευσης κολύμβησης
  • Αποτυχία χρήσης προσωπικών συσκευών επίπλευσης
  • Βουτιές σε αβαθή νερά ή νερά που έχουν βράχους, λόγω τραύματος κεφαλής ή/και της τραχηλικής μοίρας της σπονδυλικής στήλης
  • Κίνδυνοι από θαλάσσια σπορ
  • Πτωχή εκπαίδευση και χρήση ουσιών (αλκοόλ ή άλλων ψυχοτρόπων φαρμάκων).
  • Βλάβη τραχηλικής μοίρας –αυχενικής σπονδυλικής στήλης και τραύμα κεφαλής σχετιζόμενο με surfing, water skiing, και jet skiing.

---------------------------

Ποιοι είναι οι συνήθεις τόποι ατυχήματος;

Στις ΗΠΑ, οι συχνότεροι τόποι ατυχήματος είναι η μπανιέρα για παιδιά ηλικίας μικρότερης του 1 έτους, οι οικογενειακές πισίνες για παιδιά προσχολικής ηλικίας, ενώ οι λίμνες, τα ποτάμια και η θάλασσα, αποτελούν τυπικά τη θέση πνιγμού για νεαρούς ενήλικες. Είναι γεγονός ότι πολλές οικογενειακές πισίνες και στη χώρα μας δεν έχουν κανένα φυσικό φραγμό μεταξύ πισίνας και σπιτιού, ή, εάν υπάρχει φράκτης, η πύλη εισόδου είναι πάντα ανοικτή. Στην Κέρκυρα οι τόποι πνιγμών που προσδιορίστηκαν ήταν, κατά σειρά συχνότητας: θάλασσα, πισίνα, πηγάδια, ποτάμι.

Πώς προκαλούνται οι βλάβες;

Η νοσηρότητα και η θνησιμότητα από βύθιση οφείλονται πρωταρχικά στην έλλειψη οξυγόνου και τα επιβλαβή αποτελέσματά της στον εγκέφαλο, την καρδιά και τα άλλα οργανικά συστήματα. Μετά από μία αρχική απεγνωσμένη προσπάθεια για αναπνοή, η βύθιση προκαλεί ποικίλου βαθμού και διάρκειας αντανακλαστικό σπασμό του λάρυγγα και σύγκλειση της επιγλωττίδας (μηχανισμός άμυνας για να εμποδίσει την είσοδο του νερού στους πνεύμονες). Αυτό οδηγεί σε υποξαιμία. Εάν τυχόν υπάρξει και εισρόφηση νερού στους πνεύμονες («υγρός πνιγμός»), τότε στην ανάπτυξη της υποξαιμίας συμβάλλουν και άλλοι μηχανισμοί.

Εάν στο στάδιο αυτό δεν υπάρξει βοήθεια, η υποξαιμία οδηγεί σε ισχαιμία του Κεντρικού Νευρικού Συστήματος (ΚΝΣ), με συνέπεια την απώλεια των αισθήσεων, και της καρδιάς, με συνέπεια καρδιακή ανακοπή, και τελικά το θάνατο.

Θα πρέπει να επισημανθεί ότι θύματα που εμφανίζουν υποθερμία μπορεί να φαίνονται νεκρά χωρίς εμφανή καρδιακό παλμό ή εγκεφαλική λειτουργία. Εντούτοις, η εμπειρία από βύθιση σε παγωμένο νερό υποστηρίζει ότι πλήρεις προσπάθειες ανάνηψης μπορούν και πρέπει να συνεχίζονται μέχρις ότου η θερμοκρασία του σώματος γίνει σχεδόν φυσιολογική.

Πρόγνωση στον παρ’ ολίγον πνιγμό

Η πρόγνωση εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από την έκταση και τη διάρκεια του υποξικού επεισοδίου. Επιπλέον, η θερμοκρασία του μέσου βύθισης, η διαθεσιμότητα και η έγκαιρη εφαρμογή ειδικής θεραπείας, και η συνύπαρξη ιατρικών παθήσεων ή τραύματος είναι συχνά σοβαροί προσδιοριστικοί παράγοντες της έκβασης. Γενικά, ασθενείς που έχουν επίπεδο συνείδησης και έχουν φυσιολογική ακτινογραφία κατά την άφιξη στο νοσοκομείο μπορεί να αναμένεται ότι θα αναρρώσουν πλήρως. Εκείνοι που είναι σε λήθαργο αλλά ικανοί να αφυπνισθούν και έχουν φυσιολογική αναπνοή έχουν σχεδόν καλή πρόγνωση. Αντίθετα, τα δύο τρίτα περίπου εκείνων που απαιτούν καρδιο-αναπνευστική αναζωογόνηση και εκείνοι που διακομίζονται σε κώμα πεθαίνουν ή παραμένουν με σοβαρές νευρολογικές εκπτώσεις.

Το γεγονός όμως ότι μία αναλογία των ασθενών αυτών μπορεί να ανανήψει πλήρως επιβάλλει την ανάγκη για επίμονες προσπάθειες ανάνηψης σε όλες τις περιπτώσεις παρ’ ολίγον πνιγμού.

Οι νευρολογικές διαταραχές που παρουσιάζει μία αναλογία σοβαρών περιπτώσεων παρ’ ολίγον πνιγμού, θα βελτιωθούν βαθμιαία και θα υποχωρήσουν στη διάρκεια πολλών μηνών. Εντούτοις, το 5-20% των ασθενών θα έχει μόνιμα επακόλουθα, πολλά από τα οποία θα αποδειχθούν τελικά θανατηφόρα.

Πώς μπορούμε να προλάβουμε;

Η αποτροπή είναι το κλειδί της θεραπείας και η εκπαίδευση της κοινωνίας είναι το κλειδί της αποτροπής. Οι γονείς θα πρέπει να γνωρίζουν τις υποχρεώσεις τους, και τα όρια των κολυμβητικών δυνατοτήτων των παιδιών τους. Πρέπει να επιβλέπουν συνεχώς τα παιδιά τους, όταν ευρίσκονται κοντά σε νερό, ακόμη και σε μπανιέρα, αν πρόκειται για μωρά. Στιγμιαία διαφυγή της προσοχής είναι πιθανόν να οδηγήσει σε ατύχημα.

Όλες οι (οικογενειακές) πισίνες και οι άλλοι χώροι που περιέχουν νερό (π.χ. δεξαμενές) πρέπει να έχουν φράχτη, και η θύρα να είναι κλειδωμένη όταν δεν υπάρχει επιτήρηση από ενήλικους. Γονείς που διαθέτουν οικογενειακή πισίνα πρέπει να λάβουν σοβαρά υπ’ όψιν να εκπαιδευθούν στη καρδιοπνευμονική ανάνηψη, για την περίπτωση που θα χρειασθεί να την εφαρμόσουν στο παιδί τους. Τα παιδιά θα πρέπει να κατανοούν τις δυνατότητές τους και τα όριά τους στη κολύμβηση και να μην αφήνονται να παίζουν επικίνδυνα μέσα ή γύρω από το νερό.

Οι πολίτες θα πρέπει να αποφεύγουν τη χρήση αλκοόλ ή άλλων ψυχοτρόπων ουσιών κατά την κολύμβηση ή τη συμμετοχή σε άλλα θαλάσσια σπορ, να ελέγχουν προσεκτικά το βάθος του νερού και την τυχόν ύπαρξη επικίνδυνων στοιχείων (π.χ. βράχων) σε περίπτωση που επιχειρούν βουτιές. Κατάλληλος σωστικός εξοπλισμός των σκαφών πρέπει να χρησιμοποιείται, περιλαμβανομένων προσωπικών σωσιβίων, και όλοι οι επιβαίνοντες σκαφών πρέπει να γνωρίζουν κολύμβηση και να είναι σε θέση να κατανοούν τις καιρικές συνθήκες και τις συνθήκες του νερού.

Τα άτομα με υποκείμενη πάθηση που τα εκθέτει σε κίνδυνο κατά την κολύμβηση, όπως επιληψία, σπασμοί, σακχαρώδης διαβήτης, σημαντική στεφανιαία νόσος, σοβαρή αρθρίτιδα και διαταραχές νευρομυϊκής λειτουργίας, πρέπει να κολυμπάνε μόνο υπό την επίβλεψη άλλου ενήλικα που να είναι σε θέση να τα διασώσει σε περίπτωση κάποιου συμβάματος. Τέλος, μεγάλη βοήθεια προσφέρει η παρουσία εκπαιδευμένων ναυαγοσωστών στις πολυπληθείς παραλίες και στις παραλίες υψηλού κινδύνου.

Πιστεύουμε ότι η κατανόηση από τους γονείς και γενικότερα τους πολίτες των παραγόντων κινδύνου θα συμβάλλει στην πρόληψη των θανάτων και των βλαβών στην υγεία από πνιγμό, και στην ασφαλή απόλαυση του υγρού στοιχείου που τόσο άφθονο διαθέτει η χώρα μας.

Τρίτη 15 Ιουνίου 2010

ΠΡΟΤΑΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ


Το παράθυρο junior είναι ένα διμηνιαίο εκπαιδευτικό περιοδικό που απευθύνεται σε παιδιά και περιλαμβάνει πάρα πολλές ενδιαφέρουσες δραστηριότητες, όπως κατασκευές, παιχνίδια, καθώς και χρήσιμες πληροφορίες και γνώσεις με κατανοητό τρόπο για τα μικρά παιδιά।
Σας το προτείνω για αυτούς που θέλουν να περνάνε ευχάριστα τα καλοκαιρινά τους βράδια (μετά το μπάνιο και τα παιχνίδια φυσικά!!!!)

Δευτέρα 14 Ιουνίου 2010

ΑΝΤΙΟ ΣΤ΄ ΤΑΞΗ!




ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΕΛΕΙΩΣΑΝ!!!!!
ΕΦΤΑΣΕ ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΑΚΙ!!!!
ΗΡΘΕ Η ΩΡΑ ΝΑ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΗΣΟΥΜΕ ΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΑΣ, ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ, ΤΑ ΒΙΒΛΙΑ ΜΑΣ!
ΕΜΕΙΣ ΘΑ ΞΑΝΑΒΡΕΘΟΥΜΕ ΣΕ ΛΙΓΟΥΣ ΜΗΝΕΣ.
Η ΣΤ ΤΑΞΗ ΟΜΩΣ ΑΛΛΑΖΕΙ ΣΕΛΙΔΑ ΣΤΗ ΖΩΗ ΤΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΧΑΙΡΕΤΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΓΙΑ ΠΑΝΤΑ.
ΟΤΑΝ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΚΑΤΙ ΩΡΑΙΟ ΛΥΠΟΜΑΣΤΕ ΚΑΙ ΕΧΟΥΜΕ ΕΝΑ ΣΦΙΞΙΜΟ ΣΤΗΝ ΚΑΡΔΙΑ. ΟΜΩΣ ΤΕΛΕΙΩΝΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΗΣΕΙ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ, ΕΝΑ ΣΚΑΛΟΠΑΤΙ ΠΙΟ ΨΗΛΑ.
ΕΜΕΙΣ ΘΑ ΤΟΥΣ ΧΑΙΡΕΤΗΣΟΥΜΕ, ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΥΧΗΘΥΜΕ ΝΑ ΠΑΝΕ ΨΗΛΑ, ΝΑ ΑΝΟΙΞΟΥΝ ΤΑ ΦΤΕΡΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΤΑΞΟΥΝ, ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΦΟΒΗΘΟΥΝ ΤΙΠΟΤΑ, ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΟΥΝ ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΤΟΥΣ.

ΠΑΙΔΙΑ, Η ΖΩΗ ΔΕ ΘΑ ΣΑΣ ΧΑΡΙΣΤΕΙ, ΠΑΛΕΨΤΕ ΜΕ ΟΛΕΣ ΣΑΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΜΕΙΣ ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΤΑ ΟΝΕΙΡΑ ΣΑΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ.
ΌΠΟΙΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑ ΚΙ ΑΝ ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΕΤΕ, Ο,ΤΙ ΚΙ ΑΝ ΓΙΝΕΤΕ ΣΤΗ ΖΩΗ ΣΑΣ ΝΑ ΘΥΜΑΣΤΕ ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΟΛΑ ΑΝΘΡΩΠΟΙ.

ΟΙ ΕΥΧΕΣ ΤΩΝ ΔΑΣΚΑΛΩΝ ΣΑΣ ΘΑ ΣΑΣ ΣΥΝΟΔΕΥΟΥΝ.

ΜΕ ΑΓΑΠΗ Η Δ2 ΤΑΞΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΑΣ!

Σάββατο 12 Ιουνίου 2010

ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΟΥΧΟΣ

ΜΗΠΩΣ ΘΥΜΑΣΤΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ " ΕΚΑΤΟΜΜΥΡΙΟΥΧΟΣ " ΠΟΥ ΠΑΙΖΟΤΑΝ ΠΙΟ ΠΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ; ΔΟΚΙΜΑΣΤΕ ΤΙΣ ΓΝΩΣΕΙΣ ΣΑΣ ΣΤΗ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ!!!!
(παίζει με internet explorer)

ΚΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ

Πέμπτη 3 Ιουνίου 2010

ΜΠΕΣ ΣΤΟ ΚΛΙΜΑ

Ο ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΑΣ ΠΡΟΤΕΙΝΕΙ ΤΟ ΠΟΛΥ ΩΡΑΙΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΟΥ ΝΙΚΟΥ ΠΟΡΤΟΚΑΛΟΓΛΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΛΕΝΗΣ ΤΣΑΛΙΓΟΠΟΥΛΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ.
ΠΡΑΓΜΑΤΙ, ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΔΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΗΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΘΟΎΜΕ ΚΑΙ....

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ!


Δευτέρα 10 Μαΐου 2010

ΒΙΒΛΙΑ

ΔΙΠΛΑ ΣΤΟ ΚΟΥΤΙ ΥΠΑΡΧΕΙ ΕΝΑ ΠΟΛΥ ΩΡΑΙΟ ΒΙΒΛΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΜΕΓΑ ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΑΓΑΠΗΜΕΝΑ ΜΟΥ ΒΙΒΛΙΑ, ΤΗΣ ΠΗΝΕΛΟΠΗΣ ΔΕΛΤΑ "ΤΟΝ ΚΑΙΡΟ ΤΟΥ ΒΟΥΛΓΑΡΟΚΤΟΝΟΥ"
ΚΑΛΗ ΑΝΑΓΝΩΣΗ.

Σάββατο 8 Μαΐου 2010

ΚΑΤΙ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ ΣΤΟ ΙΣΤΟΛΟΓΙΟ ΜΑΣ

ΠΑΙΔΙΑ ΔΕΞΙΑ ΣΑΣ ΥΠΑΡΧΕΙ ΚΑΤΙ ΚΑΙΝΟΥΡΙΟ. ΕΙΝΑΙ ΕΝΑ ΚΟΥΤΑΚΙ ΟΠΟΥ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΒΑΖΩ ΑΡΧΕΙΑ, ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ κ.λ.π. ΕΣΕΙΣ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΕΧΕΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΕΙΝΑΙ ΝΑ ΠΑΤΑΤΕ ΠΑΝΩ ΣΤΟ ΑΡΧΕΙΟ. ΘΑ ΣΑΣ ΖΗΤΑΕΙ ΝΑ ΤΟ ΑΠΟΘΗΚΕΥΣΕΤΕ. ΑΦΟΥ ΤΟ ΚΑΝΕΤΕ, ΤΟ ΑΝΟΙΓΕΤΕ ΚΑΙ ΤΟ ΕΧΕΤΕ ΣΤΟΝ Η/Υ ΣΑΣ. ΓΙΑ ΑΡΧΗ ΣΑΣ ΕΧΩ ΕΓΧΡΩΜΑ ΤΑ ΔΕΚΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΕΚΤΥΠΩΝΕΤΕ ΚΑΙ ΤΑ ΔΕΝΕΤΕ. ΑΝ ΘΕΛΗΣΕΤΕ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ ΜΟΥ ΛΕΤΕ. ΓΙΑ ΑΠΟΡΙΕΣ ΓΡΑΨΤΕ ΣΧΟΛΙΟ Η ΣΤΕΙΛΤΕ ΜΟΥ e-mail.

Η ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΤΟ 1915

ΔΕΙΤΕ ΕΝΑ ΒΙΝΤΕΟ ΠΟΥ ΜΟΥ ΕΣΤΕΙΛΕ Η ΦΙΛΗ ΜΟΥ Η ΚΛΕΙΩ!
ΕΙΝΑΙ Η ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΟΠΩΣ ΗΤΑΝ ΤΟ 1915!!

Πέμπτη 29 Απριλίου 2010

ΑΠΟΛΑΥΣΤΕ ΛΙΓΟ MOZART

Βόλφγκανγκ Αμαντέους Μότσαρτ
1756 – 1791
Από τους κορυφαίους συνθέτες όλων των εποχών, τα έργα του οποίου αποτελούν μέρος του ρεπερτορίου κάθε ορχήστρας που σέβεται τον εαυτό της.

Το πλήρες όνομά του είναι Γιοχάνες Κρισόστομους Βολφγκάνγκους Τεόφιλους (Αμαντέους) Μότσαρτ και γεννήθηκε την 8η πρωινή της 27ης Ιανουαρίου 1756 στο Ζάλτσμπουργκ, τμήμα τότε της Αγίας Ρωμαϊκής Αυτοκρατορίας του Γερμανικού Έθνους και νυν της Αυστρίας. Ήταν γιος του συνθέτη Λεοπόλδου Μότσαρτ και της Άννας Μαρίας Περτλ.

Ο Μότσαρτ έζησε μόνο 35 χρόνια, πρόλαβε όμως να συνθέσει περίπου 600 έργα (συμφωνικά, δωματίου, κονσέρτα, όπερες και χορωδιακά), τα περισσότερα από τα οποία είναι αριστουργήματα. Σε ηλικία τριών χρονών έπαιζε πιάνο, στα πέντε του συνέθετε και στα έξι έδωσε το πρώτο του κοντσέρτο. Μιλάμε για τον ορισμό της ιδιοφυΐας.

Ο Μότσαρτ, αν και συνθέτης, είναι ένας μύθος, ένα λαϊκό είδωλο. Είχε το χάρισμα να γράφει απλές και ευκολομνημόνευτες μελωδίες, μέσα στη συνθετότητά τους. Έργα του ακούγονται όχι μόνο στις αίθουσες συναυλιών, αλλά και σε ασανσέρ, εμπορικά κέντρα, αίθουσες χειρουργείων και ως ηχητικά σήματα από κινητά τηλέφωνα.

Η μουσική του έχει και «μαγικές» ιδιότητες. Κτηνοτρόφοι παίζουν Μότσαρτ στις αγελάδες για να αυξήσουν την παραγωγή τους σε γάλα ή να μας δώσουν πιο τρυφερό κρέας. Έχει τεκμηριωθεί επιστημονικά ότι η ακρόαση της μουσικής του βοηθά στην ανάπτυξη της νοημοσύνης των βρεφών και των παιδιών. Η μορφή του απεικονίζεται σε σοκολατάκια, σουβενίρ και άλλα είδη διακόσμησης.

Μεταξύ σοβαρού και αστείου λέγεται ότι αν υπήρχε δυνατότητα ο Μότσαρτ να διεκδικήσει τα δικαιώματα για τη χρήση της μουσικής και του ονόματός του θα μπορούσε να αγοράσει όλη την Αυστρία. Άλλωστε, η γενέτειρά του Ζάλτσμπουργκ ζει και αναπτύσσεται μέχρι σήμερα χάρις στον Μότσαρτ. Και όμως, ο συνθέτης της «Μικρής Νυχτερινής Μουσικής», του «Ντον Τζιοβάνι» του «Μαγεμένου Αυλού» και άλλων αριστουργημάτων πάλευε για να τα φέρει βόλτα με τα οικονομικά του στον σύντομο βίο του.

Πέθανε στη μία τα ξημερώματα της 5ης Δεκεμβρίου 1791, επί των επάλξεων, γράφοντας το «Ρέκβιεμ» της ζωής και της καριέρας του।

Ο Οδ. Ελύτης διατυπώνει μια ξεχωριστή άποψη για τη μουσική του Mozart , που όσο περνούν τα χρόνια ακούγεται όλο και πιο νέα, όλο και πιο φυσική. Για αυτό το λόγο έχει τη δυνατότητα να αποκαθιστά μέσα μας τη χαμένη αρμονία, με άλλα λόγια την δυνατότητα να θεραπεύει. Λέει λοιπόν ο Ελύτης για την μουσική του Mozart: Η μουσική του έχει το αυτοδύναμο ενός φυσικού πίδακα που μας θαμπώνει, κάνει τα πράγματα να κολυμπούν μισό μέτρο πάνω από το έδαφος, σε μια σωστή πλημμύρα φωτός, λαμπερές ψιχάλες ήχων που διασχίζουν λοξά το σκοτεινό μας παράθυρο..

Τρίτη 27 Απριλίου 2010

Δευτέρα 26 Απριλίου 2010

ΩΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ...... ΩΡΑ!!!

ΤΗΝ ΩΡΑ ΤΗΝ ΞΕΡΕΤΕ???? ΓΙΑ ΝΑ ΔΟΥΜΕ!! ΠΑΤΗΣΤΕ ΤΟ ΡΟΛΟΙ ΚΑΙ ΠΑΙΞΤΕ.!

ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΓΙΑ ... ΔΥΝΑΤΟΥΣ

ΑΝ ΣΑΣ ΑΡΕΣΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ, ΔΕΙΤΕ ΚΑΙ ΑΥΤΟ।
ΠΑΤΗΣΤΕ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΚΑΙ ΠΑΙΞΤΕ। ΕΙΝΑΙ ΓΙΑ ΔΥΝΑΤΟΥΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ... ΜΥΑΛΟ!!!! ΠΕΙΤΕ ΜΟΥ ΤΗΝ ΑΛΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΩΣ ΤΑ ΠΗΓΑΤΕ!!!

Κυριακή 25 Απριλίου 2010

Άγιος Γεώργιος
275 - 303


Από τους δημοφιλέστερους Αγίους σε όλο τον χριστιανικό κόσμο. Ονομάζεται, επίσης, Μεγαλομάρτυς και Τροπαιοφόρος. Ειδικά στη χώρα μας, δεν υπάρχει περιοχή που να μην έχει εξωκλήσι ή εκκλησία αφιερωμένη στη μνήμη του, ενώ το όνομα Γεώργιος είναι από τα πλέον συνηθισμένα.

Κατά τους συναξαριστές και την Ιερή Παράδοση, ο Γεώργιος γεννήθηκε μεταξύ 275 και 281 στη Νικομήδεια της Βιθυνίας. Ο πατέρας του Γερόντιος καταγόταν από πλούσια οικογένεια της Καππαδοκίας και ήταν στρατιωτικός και Συγκλητικός. Η μητέρα του Πολυχρονία καταγόταν από τη Λύδδα της Παλαιστίνης. Και οι δύο γονείς του Γεωργίου είχαν βαπτιστεί χριστιανοί.

Μετά τον θάνατο του πατέρα του, η οικογένεια του Αγίου μετακόμισε στη Λύδδα, την πατρίδα της μητέρας του. Σε νεαρή ηλικία, ο Γεώργιος ακολούθησε στρατιωτική καριέρα και εντάχθηκε στο Ρωμαϊκό Στρατό. Γρήγορα ξεχώρισε για τις ικανότητες και την ανδρεία του κι έλαβε το αξίωμα του Τριβούνου. Ο αυτοκράτορας Διοκλητιανός τον προήγαγε σε Δούκα (διοικητή) και Κόμη (συνταγματάρχη) στο σώμα της αυτοκρατορικής φρουράς.

Το 303 μ.Χ. ο Διοκλητιανός άρχισε λυσσαλέους διωγμούς κατά των Χριστιανών. Ο Γεώργιος αρνήθηκε να εκτελέσει τις διαταγές του και ομολόγησε την πίστη του. Ο αυτοκράτορας, που δεν περίμενε αυτή τη συμπεριφορά από ένα δικό του άνθρωπο, διέταξε να υποβάλουν τον Γεώργιο σε φρικτά βασανιστήρια, προκειμένου να απαρνηθεί την πίστη του.

Ο Γεώργιος υπέμεινε καρτερικά το μαρτύριο και στις 23 Απριλίου 303 αποκεφαλίστηκε στα τείχη της Νικομήδειας. Την ημερομηνία αυτή τιμάται η μνήμη του σε όλο τον χριστιανικό κόσμο, με εξαίρεση τις ορθόδοξες εκκλησίες, όταν η 23η Απριλίου πέφτει πριν από το Πάσχα ή συμπίπτει με το Πάσχα, επειδή η ακολουθία του περιλαμβάνει αναστάσιμους ύμνους. Στην περίπτωση αυτή, ο εορτασμός της μνήμης του Αγίου Γεωργίου μετατίθεται για τη Δευτέρα της Διακαινησίμου.

Το λείψανο του Γεωργίου, μαζί με αυτό της μητέρας του, η οποία μαρτύρησε την ίδια ή την επόμενη ημέρα, μεταφέρθηκε και τάφηκε στη Λύδδα. Από εκεί, όπως βεβαιώνουν οι πηγές, οι Σταυροφόροι πήραν τα ιερά λείψανα της Αγίας Πολυχρονίας και τα μετέφεραν στη Δύση. Επί του τάφου του Γεωργίου ο Μέγας Κωνσταντίνος έκτισε ναό.

Η θαυμαστή καρτερία που επέδειξε ο Γεώργιος κατά τη διάρκεια του μαρτυρίου του και τα θαύματα που επιτέλεσε, συνετέλεσαν στη μεταστροφή πολλών παριστάμενων Ρωμαίων στον Χριστιανισμό, με επιφανέστερη περίπτωση της συζύγου του Διοκλητιανού, Αλεξάνδρας, η οποία ασπάστηκε τον Χριστιανισμό μαζί με τους δούλους της Απολλώ, Ισαάκιο και Κοδράτο. Η μνήμη τους τιμάται στις 21 Απριλίου.

Η οσία Ελισάβετ
Η οσία Ελισάβετ από μικρή ηλικία έδωσε την ψυχή και το σώμα της στην διακονία των πασχόντων συνανθρώπων της.

Προσπαθούσε να βρει πόρους για τη συντήρηση των φτωχών και μόρφωνε τα μικρά παιδιά.

Ήταν πάντα δίπλα στους θλιβομένους και στεναχωρημένους γιατί η ψυχή της της έλεγε να συμπαρίσταται σ αυτούς που κλαίνε.

Πέθανε ευεργετώντας και θαυματουργώντας.

Τρίτη 20 Απριλίου 2010

Η ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ - ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ









ΟΙ ΣΕΛΙΔΕΣ ΕΙΝΑΙ ΑΝΑΠΟΔΑ!!!
ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΙΝΟΥΡΙΑ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΟΥ ΣΑΣ ΕΛΕΓΑ।
ΘΑ ΤΗΝ ΕΧΕΤΕ ΣΤΑ ΧΕΡΙΑ ΣΑΣ, ΘΕΟΥ ΘΕΛΟΝΤΟΣ, ΤΗΝ ΕΠΟΜΕΝΗ ΧΡΟΝΙΑ।
ΔΙΑΒΑΣΤΕ ΟΜΩΣ ΑΠΟ ΤΩΡΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΤΩΝΥΜΙΕΣ।
ΟΜΟΡΦΗ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ????
ΚΑΝΤΕ ΚΛΙΚ ΣΕ ΚΑΘΕ ΕΙΚΟΝΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΟΙΞΕΙ ΚΑΙ ΑΝ ΘΕΛΕΤΕ ΝΑ ΑΛΛΑΖΕΤΕ ΜΕΓΕΘΟΣ ΠΑΤΑΤΕ ctrl και + ΓΙΑ ΜΕΓΕΘΥΝΣΗ ΚΑΙ ctrl ΚΑΙ - ΓΙΑ ΣΜΙΚΡΥΝΣΗ.

Κυριακή 18 Απριλίου 2010

ΑΝΑΠΝΟΗ


ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΝΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΑΝΑΠΝΕΥΣΤΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΑΛΛΑ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΤΟ ΔΟΚΙΜΑΣΕΤΕ ΕΧΕΙ ΠΟΛΥ ΠΛΑΚΑ!! ΠΑΤΗΣΤΕ ΠΑΝΩ ΣΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΠΕΡΙΜΕΝΩ ΣΧΟΛΙΑ!

ΠΟΛΥΓΩΝΑ - ΕΜΒΑΔΟ

ΒΡΗΚΑ ΚΑΤΙ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΛΥΓΩΝΑ ΚΑΙ ΤΟ ΕΜΒΑΔΟ ΠΟΥ ΘΑ ΗΘΕΛΑ ΝΑ ΤΟ ΔΕΙΤΕ।
ΕΧΕΙ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΟ ΤΕΤΡΑΓΩΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΡΟΜΒΟ. ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ।
ΓΙΑ ΤΟ ΕΜΒΑΔΟ ΠΑΤΗΣΤΕ ΕΔΩ

ΦΕΡΤΕ ΤΑ ΠΙΣΩ!!!!!!

Ο ΑΓΓΕΛΟΣ ΜΑΣ ΤΟ ΕΣΤΕΙΛΕ ΚΑΙ ΕΙΝΑΙ ΠΟΛΥ ΠΟΛΥ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝ!
ΝΟΜΙΖΩ ΘΑ ΣΥΜΦΩΝΗΣΕΤΕ ΟΛΟΙ


Σάββατο 17 Απριλίου 2010

ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ


Κάποια μέρα ένας άνθρωπος είδε το κουκούλι μιας κάμπιας,
στο οποίο υπήρχε μία χαραμάδα από την οποία προσπαθούσε να βγεί μια μικρή πεταλούδα....
Περνούσε όμως ο καιρός και η πεταλούδα αδυνατούσε να ανοίξει την χαραμάδα για να βγει...
Έτσι ο άνθρωπος αποφάσισε να την βοηθήσει.Με τον σουγιά του άνοιξε την χαραμάδα και η πεταλούδα αμέσως βγήκε...
Αλλά το κορμάκι της ήταν αδύνατο,τα φτερά της βαριά και η πεταλούδα μπορούσε να κινηθεί με μεγάλη δυσκολία...
Ο άνθρωπος την παρακολουθούσε πιστεύοντας πως σε λίγο θ'άνοιγε τα φτερά της για να πετάξει...όμως τίποτα δεν έγινε...η πεταλούδα συνέχισε να σέρνει το κορμί της και να κουβαλάει τα φτερά της..
Και όλα αυτά έγιναν γιατί ο άνθρωπος θέλοντας να την βοηθήσει,δεν κατάλαβε ότι η πεταλούδα
έπρεπε να δυσκολευτεί γιατί μόνο τότε η δύναμη θα απλωνόταν σε όλο το κορμί της και στα φτερά της.
Η ίδια η ζωή ανάγκαζε την πεταλούδα να προσπαθεί
και να αποκτήσει δυνάμεις που θα της επέτρεπαν
να σπάσει το κουκούλι και να βγει να πετάξει.

Η ζωή φέρνει πάντα δυκολίες.
Γι'αυτό όταν ζητάς δυνάμεις η ζωή δίνει δυσκολίες για να γίνεις πιο δυνατός...
Όταν ζητάς σοφία η ζωή σε γεμίζει με προβλήματα για να τα λύσεις

Η ζωή μπορεί να μην σου δίνει όλα αυτά που θα ήθελες
αλλά σου δίνει όλα τα απαραίτητα για ν'αποκτήσεις αυτά που χρειάζεσαι!

Πέμπτη 15 Απριλίου 2010

ΚΙΝΕΖΙΚΑ


ΚΙΝΕΖΙΚΑ

Η Κινέζικη Γλώσσα είναι μια πολύ διαφορετική γλώσσα από τις Ευρωπαϊκές, αλλά είναι η γλώσσα του μέλλοντος. Όταν λέμε ότι είναι διαφορετική, εννοούμε πρώτα απ’ όλα ότι δεν έχει Αλφάβητο αλλά Ιδεογράμματα. Και μόνο αυτό ήδη διαφοροποιεί και ξεχωρίζει τη Γλώσσα από τις άλλες. Κατά δεύτερον, και η Γραμματική είναι αρκετά διαφορετική από εκείνη των Ευρωπαϊκών γλωσσών, κυρίως από τα Ελληνικά. Η Κινέζικη Γλώσσα δεν έχει αυστηρή Γραμματική αλλά βασίζεται πολύ στη Σύνταξη.

Η ψυχή της Κινέζικης Γλώσσας, τα Ιδεογράμματα, είναι μια γραφή που άντεξε στο χρόνο (πάνω από 3.000 χρόνια), και είναι η μοναδική ακόμα ζωντανή Εικονογραφική γραφή σε όλο τον κόσμο, που θα ζήσει ακόμα για πολλές άλλες χιλιετίες.

Είναι δύσκολα τα Κινέζικα, αλλά όχι τόσο “κινέζικα” όσο φανταζόμαστε. Θέλει επιμονή, θέλει υπομονή, αλλά κυρίως θέλει τον σωστό τρόπο εκμάθησης.

Η Κινέζικη γλώσσα και συγκεκριμένα η διάλεκτος των Μανδαρίνων θεωρείται ως μια από τις δυσκολότερες γλώσσες από άποψη εκμάθησης, πράγμα το οποίο τεκμηριώνεται και επιστημονικά.

Η κινεζική γλώσσα αναφέρεται συχνά ως το μεγαλύτερο εμπόδιο για να δραστηριοποιηθεί επιχειρηματικά στην Κίνα. Η γλώσσα ηχεί ακαταλαβίστικη και η γραπτή γλώσσα φαινομενικά αδύνατη. Για να την τελειοποιήσει κανείς μπορεί να χρειαστεί μια ολόκληρη ζωή και χρειάζεται πολλή προσπάθεια να την μάθει κανείς.

Τα κινέζικα είναι στην πραγματικότητα μια ενοποιημένη γραπτή γλώσσα, αλλά στον προφορικό λόγο υπάρχουν πάρα πολλές διάλεκτοι, πολλές από τις οποίες δεν είναι αμοιβαία κατανοητές. Η επίσημη γλώσσα στην Κίνα είναι η κινεζική γλώσσα αποκαλούμενη επίσης the common language ή Putonghua, με την κινεζική διάλεκτο του Πεκίνου ως αναφορά. Γίνεται κατανοητή και χρησιμοποιείται σε όλη τη χώρα, μαζί με τις τοπικές διαλέκτους. Στην επαρχία Guangdong στο νότο, και στο Χονγκ Κονγκ, η ομιλούσα είναι η Καντονέζικη γλώσσα (guangdonghua), η οποία είναι απολύτως διαφορετική αν και η γραφή (κινεζικοί χαρακτήρες) είναι κοινή με την Putonghua.

Η κινέζικη γραφή είναι πολύ δύσκολο να μαθευτεί, λόγω των ιδεογραμμάτων (γνωστών ως χαρακτήρες). Πρέπει να κατέχετε μεταξύ 2.000 και 3.000 τους για να είστε σε θέση να διαβάσετε μια εφημερίδα, και κάθε χαρακτήρας μπορεί να περιλάβει μέχρι 25 διαφορετικές πινελιές (strokes) . Η κινεζική γλώσσα αποτελείται από τέσσερις τόνους, οι οποίοι είναι ιδιαίτερα δύσκολοι για τους αλλοδαπούς και δεν έχουν σχέση με το ελληνικό τονικό σύστημα.

Η κινεζική γραμματική είναι συγκριτικά απλή: τα πράγματα όπως τους πληθυντικούς, προθέσεις, κλίσεις ρήματος τείνουν να είναι απλούστερα απ ό,τι σε άλλες γλώσσες. Η κύρια δυσκολία είναι αυτή της σειράς των λέξεων - που μπορεί να είναι πολύ περίπλοκη. Μην ξεχνάτε πως οι Κινέζοι θεωρούν ότι κάποιος που καταβάλλει προσπάθεια να μιλήσει τα κινέζικα έχει θαυμασμό και σεβασμό για την χώρα τους.

Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΓΡΑΦΗΣ


Η ιστορία της Γραφής και του Βιβλίου άρχισε πριν από χιλιάδες χρόνια .Πέτρα, πηλός, πάπυρος, περγαμηνή, χαρτί, στυλό, πένα, και πινέλο είναι τα εργαλεία της. Η σκέψη του ανθρώπου είναι η ψυχή της .
Ας ταξιδέψουμε πίσω στο χρόνο τότε που οι άνθρωποι ζούσαν στις σπηλιές. Οι βραχογραφίες δεν ήταν διακόσμηση .Ήταν μήνυμα .Κάτι ήθελαν να πουν ίσως να χτυπηθεί καλύτερα το ζώο στο κυνήγι…
Με εικόνες έγραφαν στη μακρινή Κίνα & στη Μεσοποταμία .Αυτή ήταν η εικονογραφική γραφή .

Με εικόνες και διάφορα άλλα σημάδια γράφανε οι Αιγύπτιοι . Αυτή ήταν η ιερογλυφική γραφή. Αυτή τη γραφή αποκρυπτογράφησε ο Σαμπολλιόν .

Τα ιερογλυφικά της Κρήτης όμως που τα βλέπουμε πάνω στον Δίσκο της Φαιστού .

Η Γραμμική Γραφή Α΄ είναι και αυτή άγνωστη .Αντίθετα η Γραμμική Γραφή Β΄ δεν έχει πια μυστικά .Την αποκρυπτογράφησε ο Μάικλ Βέντρις .
Τα χρόνια πέρασαν και οι εικόνες έγιναν σύμβολα που ήταν τρίγωνα σαν σφήνες .Γι’ αυτό η γραφή αυτή ονομάστηκε Σφηνοειδής .
Οι αρχαίοι Φοίνικες , έξυπνος λαός, έμποροι και ταξιδευτές έπρεπε να συνεννοούνται γρήγορα και σωστά . Σκάφτηκαν, λοιπόν, να γράφουν όχι με λέξεις αλλά και με γράμματα! Αυτή ήταν και η καταπληκτική εφεύρεση του ΑΛΦΑΒΗΤΟΥ !
Το αλφάβητο των Φοινίκων όμως είχε μόνο σύμφωνα έτσι προέκυψαν σίγουρα προβλήματα .

Οι Έλληνες που ήταν κι αυτοί πολύ έξυπνοι, ταξιδευτές και ποιητές έκαναν το αλφάβητο των Φοινίκων πιο ωραίο ।Του πρόσθεσαν και φωνήεντα .

ΥΛΙΚΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΣΑΝ ΓΙΑ ΤΗ ΓΡΑΦΗ

Οι αρχαίοι λαοί έγραφαν σε διάφορα υλικά . Αρχικά χάραζαν την πέτρα και τον πηλό . Τα πρώτα βιβλία ήταν πήλινα .Κάθε σελίδα ήταν σωστή κεραμίδα!
Οι πρώτες γραφές άρχιζαν από δεξιά προς τα αριστερά ! Αργότερα άρχισαν να γράφουν μια γραμμή από τα δεξιά προς τα αριστερά και μια γραμμή προς τα δεξιά .

Οι Αιγύπτιοι έκοβαν καλάμια από τον Νείλο – που ονομάζονταν πάπυροι και φτιάχνανε κάτι σαν χαρτί, που το λέγανε κι αυτό πάπυρο !
Οι Έλληνες έγραφαν και σε μικρά κομμάτια πηλού που τα ονόμαζαν όστρακα .Σ’ αυτά έγραφαν τα ονόματα ανθρώπων που τους θεωρούσαν επικίνδυνους για τη δημοκρατία κι έπρεπε να τους διώξουν .

Τα παιδιά στο σχολείο είχαν ξύλινες πινακίδες αλειμμένες με κερί .Πάνω σ’ αυτές χάραζαν το μάθημά τους με τη μυτερή άκρη ενός ξύλου, που λεγόταν στύλος .
Αργότερα στην Πέργαμο έφτιαξαν από λεπτό δέρμα κατσικιού ή αρνιού την Περγαμηνή. Έγραφαν κι από τις δύο πλευρές, όποτε ήθελαν έξυναν τα γραμμένα και ξανάγραφαν .
Στη μακρινή Κίνα ο Τσάι Λουν σοφίστηκε τον τρόπο να φτιάχνουν χαρτί από φύλλα & κουρέλια .Άμα ήθελα τα τύπωναν κιόλας !

Εφτά οχτώ αιώνες πριν εφεύρουν οι Ευρωπαίοι την Τυπογραφία , οι Κινέζοι την είχαν ήδη επινοήσει !

Οι Ευρωπαίοι δεν είχαν ιδέα για τις εφευρέσεις των Κινέζων και αντιγράφανε με το χέρι . Ώρες, μήνες, χρόνια για ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ .
Η δουλειά αυτή γινόταν στα μοναστήρια ή στα αυτοκρατορικά εργαστήρια κι επειδή ήταν πολύ βαρετή ζωγράφιζαν στην αρχή ή στο τέλος της σελίδας και του κεφαλαίου .

Απ’ έξω ντύνανε τα βιβλία με υπέροχα εξώφυλλα από δέρμα, βελούδο, χρυσό, ασήμι με λεπτά σκαλίσματα στα οποία έβαζαν διαμάντια, μαργαριτάρια ή φίλντιστ !

Έτσι τα βιβλία ήταν λίγα και πανάκριβα .Λίγοι τα είχαν κι ακόμα λιγότεροι ήξεραν να διαβάζουν .

Όμως υπήρχε η ανάγκη για πιο πολλά και πιο φτηνά βιβλία .Το 13ο αιώνα ο Γερμανός Γκούντενμπεργκ έφτιαξε μικρά γράμματα από μολύβι, έφτιαξε λέξεις, φράσεις, σελίδες .Από πάνω έβαλε χαρτί, το πίεσε με μια πρέσα και τα γράμματα τυπώθηκαν στο χαρτί .Ήταν η εφεύρεση της τυπογραφίας .Το πρώτο βιβλίο που τυπώθηκε ήταν η Βίβλος .

Σήμερα συναντά κανείς βιβλία για όλα τα γούστα .



Γι' αυτό κι εσείς μην ξεχνάτε τη βιβλιοθήκη της τάξης μας που αριθμεί πάνω από 50 βιβλία।
ΤΟ ΔΙΑΒΑΣΜΑ ΕΙΝΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΖΩΗΣ.

Τετάρτη 14 Απριλίου 2010

Ο ΔΙΣΚΟΣ ΤΗΣ ΦΑΙΣΤΟΥ

Στο μάθημα της Γλώσσας συναντάμε το δίσκο της Φαιστού, δείτε το για περισσότερες πληροφορίες।


Ο Δίσκος της Φαιστού
Aποψη του Δίσκου της Φαιστού

Ο δίσκος της Φαιστού βρέθηκε το 1908 στα ερείπια του παλαιού Μινωικού ανακτόρου της Φαιστού στην Κρήτη। Η χρονολόγηση του, δεν είναι δυνατόν να προσδιοριστεί με ακρίβεια, αλλά πιστεύεται πως ανήκει στη Mεσομινωική IIB περίοδο (17ος αιώνας π।X)। H διάμετρος του είναι 16 εκ। και το πάχος του 2।1 εκ। Η μυστηριώδης επιγραφή του αποτελείται από 241 σύμβολα, 122 στην πλευρά A και 119 στην πλευρά B, σε σπειροειδή διάταξη। Τα 45 διαφορετικά σύμβολα τυπώθηκαν στον πηλό και μετά ο δίσκος ψήθηκε στη φωτιά। Πρόκειται για ιδεογραφική γραφή, πιθανότατα συλλαβική, της οποίας το κείμενο (γλώσσα), παρά τις αναρίθμητες προσπάθειες που έχουν γίνει για την αποκρυπτογράφησή του και την μέτρηση τελείως διαφορετικών μεθόδων, παραμένει άγνωστο। Οι ερευνητές καταλήγουν σε εντελώς διαφορετικά συμπεράσματα για τον σκοπό, το περιεχόμενο και τους δημιουργούς του। Ο δίσκος της Φαιστού παραμένει για τους αρχαιολόγους ένα αίνιγμα και έτσι αποτελεί σύμβολο αέναης επιστημονικής αναζήτησης. (Αν έχετε άγνωστες λέξεις υπάρχει λεξικό δεξιά σας)

ΔΕΙΤΕ ΕΔΩ ΜΙΑ ΣΕΛΙΔΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΣΤΕΙΛΕ Ο ΒΑΙΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΣΚΟ ΤΗΣ ΦΑΙΣΤΟΥ.

Ο ΒΑΣΙΛΗΣ ΜΕ ΤΗ ΜΗΤΕΡΑ ΤΟΥ ΜΑΣ ΕΦΕΡΑΝ ΕΝΑ ΑΚΡΙΒΕΣ ΑΝΤΙΓΡΑΦΟ ΤΟΥ ΔΙΣΚΟΥ ΤΗΣ ΦΑΙΣΤΟΥ. ΤΟ ΨΗΛΑΦΙΣΑΜΕ, ΕΙΔΑΜΕ ΤΑ ΣΥΜΒΟΛΑ ΤΟΥ, ΤΟ ΜΕΓΕΘΟΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΗΤΑΝ ΜΟΝΑΔΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ. ΤΟΥΣ ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ!

Τρίτη 13 Απριλίου 2010

Πασχαλινά ήθη κι έθιμα

Οι ομαδούλες της τάξης μας ασχολήθηκαν με τα ήθη και έθιμα του τόπου μας για το Άγιο Πάσχα.



ΟΜΑΔΑ: ΤΑ ΠΟΛΥΧΡΩΜΑ ΜΠΑΛΟΝΙΑ (Αγάπη, Χριστίνα, Σπυριδούλα, Κική)




ΟΜΑΔΑ: ΤΑ ΑΣΤΕΡΙΑ (Βασίλης, Κωνσταντίνος, Λεωνίδας Μ, Ιωακείμ)


ΟΜΑΔΑ: ΟΙ ΚΕΡΑΥΝΟΙ (Βάιος, Χαρίτων, Θοδωρής, Γιώργος Π)



ΟΜΑΔΑ: ΤΑ ΓΕΡΑΚΙΑ (Άγγελος, Λεωνίδας Π, Νίκος, Γιώργος Ιωαν)

ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ!!!!!!

Τρίτη 6 Απριλίου 2010

ΧΡΙΣΤΟΣ ΑΝΕΣΤΗ


Τις καλύτερες ευχές μου σε όλους σας!!

Χριστός Ανέστη Χρόνια Πολλά

Μακάρι η Ανάσταση του Κυρίου να φέρει

υγεία, ανάταση στις καρδιές μας και

προσωπική ευτυχία στον καθένα μας।

Εδώ σας έχω την αναστάσιμη προσευχή που θα λέμε στο σχολείο για 40 ημέρες। Όποιος θέλει και μπορεί ας τη μάθει।



Χριστός Ανέστη εκ νεκρών,
θανάτω θάνατον πατήσας
και τοις εν τοις μνήμασιν,
ζωήν χαρισάμενος

Ανάστασιν Χριστού θεασάμενοι,
προσκυνήσομεν Άγιον, Κύριον,
Ιησούν
τον μόνον αναμάρτητον.
Τον Σταυρόν Σου Χριστέ προσκυνούμεν
και την Αγίαν σου Ανάστασην
υμνούμεν και δοξάζωμεν
Συ γαρ ει ο Θεός ημών,
εκτός Σου άλλον ουκ οίδαμεν,
το όνομά Σου ονομάζομεν.
Δεύτε, πάντες οι πιστοί, προσκυνήσωμεν
την του Χριστού Αγίαν Ανάστασην.
Ιδού γαρ ήλθε δια του Σταυρού
χαρά εν όλω τω κόσμω.
Δια παντός ευλογούντες τον Κύριον,
υμνούμεν την Ανάστασην Αυτού.
Σταυρόν γαρ υπομείνας δι' ημάς,
θανάτω, θάνατον ώλεσεν.

Αναστάς ο Ιησούς από του τάφου καθώς προείπεν,
Έδωκεν ημίν την αιώνιον ζωήν και το μέγα έλεος.

Πέμπτη 1 Απριλίου 2010

ΕΓΚΩΜΙΑ ΜΕΓΑΛΗΣ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗΣ



Μεγάλη Παρασκευή


Η Εκκλησία θυμάται τα Αγια Πάθη.

Το πρωί γίνεται ο στολισμός του Επιταφίου. Αρχικά ψάλλονται οι Μεγάλες Ωρες, που περιέχουν ψαλμούς, τροπάρια, Αποστόλους, Ευαγγέλια και Ευχές. Στη συνέχεια ψάλλεται ο Εσπερινός της Μεγάλης Παρασκευής και γίνεται η Αποκαθήλωση του Εσταυρωμένου. Ακολούθως, τοποθετείται στο Ιερό Κουβούκλιο ένα ύφασμα πάνω στο οποίο έχει κεντηθεί ή ζωγραφιστεί ο Κύριος, νεκρός. Το ύφασμα αυτό λέγεται Επιτάφιος.

Το βράδυ ψάλλεται ο όρθρος του Μεγάλου Σαββάτου και η υμνολογία είναι σχετική με την ταφή του Κυρίου από τους Ιωσήφ και Νικόδημο και την κάθοδο της ψυχής Του στα σκοτεινά βασίλεια του Άδη.

"Όταν ο Κύριος απέθανε το σώμα Του μπήκε στον τάφο, η δε ψυχή του ενωμένη με την Θεότητά του κατήλθε στον Άδη και αφού τον νίκησε απελευθέρωσε τις ψυχές. Και την τρίτη ημέρα ενώθηκε και πάλι η Ψυχή με το Σώμα και το Σώμα «Ανέστη εκ Νεκρών». Έτσι νικήθηκε ο Άδης και ο θάνατος."

Κατά τη διάρκεια της ακολουθίας ψάλλονται σε τρεις στάσεις (μέρη) τα λεγόμενα Εγκώμια, μικρά τροπάρια πολύ αγαπητά στο λαό, αγνώστου ποιητού. Τα πιο γνωστά:
• «Η ζωή εν τάφω…»
• «Άξιον εστί μεγαλύνειν…»
• «Αι γενεαί πάσαι…»
• «Ω γλυκύ μου Έαρ…»

Στη συνέχεια γίνεται η Περιφορά του Επιταφίου, εκτός του ναού και στα όρια της Ενορίας.

Ευαγγέλιο (Κατά Ματθαίο): Αρχιερείς και Φαρισαίοι πηγαίνουν στον Πόντιο Πιλάτο και του ζητούν να σφραγίσουν τον τάφο, επειδή θυμούνται ότι ο Κύριος σε μια αποστροφή των λόγων του είχε πει ότι σε τρεις μέρες θα αναστηθεί. Ο Πιλάτος τους δίνει την άδεια.

Δευτέρα 29 Μαρτίου 2010



Στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης ζωγραφίσαμε ... συναισθήματα! Μια ιδέα από το σεμινάριο της "ΠΥΞΙΔΑΣ" το οποίο παρακολούθησα πρόσφατα.
Χωριστήκαμε σε ομάδες και ζωγραφίσαμε το χαλί των συναισθημάτων. Απολαύστε τα!





(κάντε κλικ στην εικόνα να δείτε λεπτομέρειες)